La investigación como eje articulador de la gestión del conocimiento en universidades

Resumen

En la sociedad del conocimiento, las Instituciones de Educación Superior pasaron de ser centros de enseñanza, a ser centros de producción y gestión del conocimiento, lo que las ha llevado a generar y aplicar modelos administrativos para el apoyo a la producción científica como resultado final de sus actividades académicas de investigación. Objetivo: Analizar las variables que afectan la producción investigativa y la generación de conocimiento en una Institución de Educación Superior regional. Materiales y métodos: Revisión de literatura sobre los temas de Gestión del Conocimiento, Aprendizaje Organizacional, Capital Intelectual y análisis cuantitativo descriptivo de una encuesta a la población investigadora de la institución Resultados: se valida que variables como las condiciones laborales, la experticia del investigador y su habilidad para generar espacios de aprendizaje colaborativo son fundamentales para el desarrollo de la investigación y la formación en investigación de una institución. Discusión: El estudio no solo da una visión completa del tema, propone una serie de categorías o variables que afectan la producción científica en una Institución de educación superior, lo que a futuro enfocará los planes de desarrollo de la corporación y la estrategia para el desarrollo investigativo y de generación de conocimiento de los programas.