Revisión sistemática acerca de la comprensión lectora en la etapa escolar.

Resumen

En la actualidad la escuela asume la responsabilidad de trabajar la comprensión lectora, la cual va asociada al rendimiento escolar y a procesos cognitivos que incrementan su desarrollo .Cabe mencionar que los estudiantes deben ser orientados en todo el proceso. Objetivo. La revisión sistémica tiene como objetivo esclarecer conceptos relacionados a la comprensión lectora en las bases de datos Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, ESBSCO y Rebic, entre los años 2016 al 2021, en los niveles de educación preescolar y primaria y secundaria. Materiales y métodos. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, con una muestra final de 20 artículos de los últimos 5 años en revistas indexadas. Resultados. Luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 20 artículos potenciales, los cuales evidenciaron investigaciones realizadas acerca de la comprensión lectora. Conclusión. La comprensión lectora es una capacidad que moviliza habilidades, desarrolla procesos cognitivos, necesita de estrategias para su desarrollo y es más significativa cuando es contextualizada.