Acompañamiento pedagógico

Resumen

El acompañamiento pedagógico es un proceso primordial para lograr la buena praxis pedagógica en el docente. El objetivo del presente artículo de revisión sistemática es hacer un análisis crítico e interpretación de las teorías que presentan los autores sobre el acompañamiento pedagógico. Se ha buscado información relevante sobre el mismo, que es un tema muy importante en educación, si se quiere mejorar la práctica pedagógica de los docentes, lo que se va a ver reflejado en el logro de las competencias en los estudiantes. La metodología empleada, fue la recopilación de artículos sobre el tema, de revistas indexadas de los últimos cinco años, en base de datos como: Scielo, Dialnet, DOAJ, EBSCO, ProQuest, Scopus, etc. Se revisó la literatura de cada artículo que fueron 30. De todos los artículos revisados, nos quedamos con 22 revistas, porque eran más precisas en el tema. A continuación, se analizaron y se interpretaron las teorías sobre el tema de los autores de los artículos, los cuales sustentaban mencionando a otros teóricos. Se concluye, que el acompañamiento pedagógico es un proceso inherente al ejercicio docente, realizado por el o los directivos, con el fin que el docente mejore su práctica pedagógica. Otro aspecto, que mencionan los autores es que en sus inicios hubo un rechazo por parte del docente, cuando no se realiza en un clima de respeto y empatía. En los artículos revisados se observa todavía vacíos en cuanto a estrategias o formas de acompañamiento pedagógico.