Generando contenido en la educación digital a través de herramientas de Inteligencia Artificial. Una Revisión Bibliométrica
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Resumen
El desarrollo de contenido educativo mediante algoritmos de inteligencia artificial se ha implementado de forma favorable para aumentar la dinámica dentro y en actividades autónomas como herramienta metodológica para mejorar las cualidades de aprendizaje cognitivo en estudiantes. Los modelos educativos digitales a raíz de la COVID-19 han acelerado la investigación científica sobre el uso de la inteligencia artificial para apoyar el rendimiento académico estudiantil, centrándose principalmente en dinámicas de aprendizaje asistido por computadora. Este estudio mediante un análisis bibliométrico evalúa el desempeño de estos algoritmos matemáticos predictivos sobre el aprendizaje científico a través de los últimos 50 años demostrando que esta brecha de autoaprendizaje ha generado contenido indispensable para la educación en la actualidad. Se presenta una introducción a los modelos de inteligencia artificial como herramienta para el aprendizaje asistido. Se analizan las implicaciones de la educación digital y los recursos que se pueden emplear en la dinámica y didáctica de aprendizaje, generando variables que definen su grado de uso y nivel de aprendizaje a través de literatura de revisión especializada empleando la herramienta Prisma2020.
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