La salud sexual, salud mental, equidad de género, inclusión y diversidad en la formación académica de los estudiantes universitarios (México)

Resumen

En el contexto universitario, garantizar el bienestar integral de la comunidad estudiantil va relacionado con la formación académica. La salud sexual, salud mental, equidad de género, la inclusión y la diversidad son componentes esenciales para promover un ambiente educativo sano, seguro y equitativo. El objetivo de la presente investigación es: Correlacionar la salud sexual, salud mental, equidad de género, inclusión y diversidad en la formación académica de los estudiantes universitarios y así identificar el grado de asociación en el impacto en la formación académica de los estudiantes universitarios. La metodología utilizada es descriptiva, con un enfoque cuantitativo, no experimental y trasversal, con un alcance correlacional, el instrumento de contraste de la hipótesis nula fue un cuestionario de 17 ítems, con cinco punto de escala de Likert, con un muestro no probabilístico convencional, se aplicaron 98 cuestionarios a estudiantes de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, en el período de primavera 2025, en las Facultades de: 1) Agrobiología, 2) Ciencias Económico Administrativas y 3) Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Teacalco, se realizó una correlación lineal múltiple, utilizando el estadístico de Correlación de Pearson, que es un estadístico que mide la fuerza y la dirección de la relación lineal entre dos variables cuantitativas, la correlación perfecta está representada por la unidad, es así que los valores más cercano, describen mayor grado de asociación, los Resultados oscilan entre ~0.55 y ~0.96. Especificando una correlación directa positiva. Los valores cercanos a +1 fuerte asociación positiva. Valores >0.7 suelen interpretarse como correlación fuerte. Por ejemplo: Inclusión (I) y Diversidad (D) presentan un grado de asociación de 0.9586, Equidad de género (EG) e Inclusión (I) tienen un grado de asociación de 0.9336, Diversidad (D) y Equidad de género (EG) un grado de asociación de 0.9080, Salud mental (SM) y Equidad de género (EG) un grado de asociación de 0.8566 y Salud sexual (SS) e Inclusión (I) un grado de asociación de 0.8305, lo que refleja una correlación altísima. Por ello, se concluye que se rechaza la hipótesis nula que es: La salud sexual, salud mental, equidad de género, inclusión y diversidad no están asociadas con la formación académica en los estudiantes universitarios y se acepta la Hipótesis de investigación, que especifica que si están asociadas las variables de esta investigación. Estos resultados subrayan la importancia de considerar la formación académica como un factor relacionado con el desarrollo de actitudes y conocimientos vinculados a la salud sexual y mental, así como a valores de equidad, inclusión y diversidad en el ámbito universitario.