Innovación en la enseñanza de las matemáticas para mejorar el razonamiento Lógico en Estudiantes de Bachillerato
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Resumen
Este estudio analiza cómo estrategias educativas innovadoras pueden mejorar el razonamiento lógico-matemático en estudiantes de primero y tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Juan de Salinas, en Quito, Ecuador. El objetivo principal es fortalecer habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y autonomía, superando el aprendizaje memorístico y mejorando el rendimiento en matemáticas, un área con resultados bajos en pruebas internacionales como PISA. La metodología empleada se basa en teorías de Ausubel, Piaget y Vygotsky, combinadas con aprendizaje cooperativo y tecnologías de la información y comunicación (TIC) como GeoGebra. Se implementaron actividades interactivas, talleres prácticos y dinámicas colaborativas para conectar los conceptos matemáticos con situaciones del mundo real.
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