Estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de 14 a 16 años de una institución educativa del municipio de Cereté Córdoba

Resumen

Esta investigación pretendió profundizar en el estudio de estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de 14 a 16 años de una institución educativa de Cereté, Córdoba; tomando en consideración un enfoque cualitativo desde el que se analizó este fenómeno a partir de la comprensión de los conflictos y formas de tramitar los mismos de manera violenta en los espacios académicos. Para este fin se usó el método de investigación acción, el cual se llevó a cabo en seis fases desde las que se realizó el acercamiento a la población, diseño y aplicación de instrumentos, análisis de resultados y devolución a la comunidad educativa, donde se encontraron distintos patrones y situaciones particulares que fueron discutidas y sirvieron de base para la elaboración de una estrategia pedagógica que en el futuro podría implementarse en este y otros espacios educativos a fin de mejorar la convivencia en las aulas.