Resilience, organizational commitment and social anxiety in public sector teachers, Santa María district, 2021
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Abstract
The development of capacities that allow us to perform better in an organization has always been essential, especially in these times of pandemic in which we find ourselves. Resilience is one of the skills that favors overcoming adverse situations, coupled with organizational commitment can cope with the anxiety that is generated during the teacher evaluation. The objective of this study was to determine how resilience and social commitment influence the social anxiety of public sector teachers. The research was of a basic type, quantitative approach, non-experimental design and causal correlation level. The instruments used were the anxiety questionnaire for adults, the organizational commitment scale and the resilience test. The results showed that 41.9% of the probability of occurrence of social anxiety, 22.4% of the probability of occurrence of the dimension interaction with strangers and 25.1% of the probability of occurrence of the dimension speaking in public are explained by the influence of resilience and organizational commitment Conclusion. It was concluded that resilience and organizational commitment influence social anxiety in public sector teachers, from the Santa Maria district, 2021.
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