El monitor para construir conocimiento con proyectos
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Resumen
El método tradicional de enseñanza en la educación superior en Colombia se centra en memorizar procesos y teorías, tomar apuntes y repetirlos y poner atención al protagonista permanente del salón que es el profesor. Así se aparta al estudiante de la construcción del conocimiento y favorece la deserción estudiantil y la mortalidad académica, lo que impide el desarrollo de competencias claves para desenvolverse en el ámbito social y laboral. Esta investigación abordó una metodología de construcción de conocimiento fuera de estereotipos tradicionales, a partir del aprendizaje basado en proyectos aplicado en Ingeniería Civil, en varias universidades: Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO, Juan de Castellanos y Universidad Santo Tomás de Tunja, años 2012 al 2020, en los espacios académicos Introducción a la Ingeniería y Metodología de Investigación. Se hizo en diferentes semestres, con la orientación del investigador principal y el trabajo de nueve monitores y la colaboración de cerca de doscientos cincuenta estudiantes.
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