Funcionalidad Familiar y Autoestima, un estudio en adolescentes de Educación Secundaria de Lima Metropolitana

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito determinar el grado de relación o asociación entre la
funcionalidad familiar y la autoestima en estudiantes de Educación Básica Regular de una Institución
Educativa Pública de la Ciudad de Lima; responde a una investigación básica de enfoque cuantitativo,
de nivel correlacional y diseño no experimental; en ella fueron participes 127 estudiantes a los cuales
se les administró la escala de Cohesión y adaptabilidad familiar faces III de Olson y la Escala de
Autoestima de Rosenberg mediante la técnica de observación, contando ambos instrumentos con los
requisitos de validez y fiabilidad; al respecto, los resultados demostraron, que el 47,2% de estudiantes
evaluados presentan un tipo de familia rango medio y un 52,0% una familia extrema, considerando
además como separadas en un 88% y desligada en un 31%; asimismo sobre las dimensiones cohesión
y adaptabilidad se observó el tipo de familia caótica a un 92,12% y flexible en un 3,93%. Con relación
a la autoestima los encuestados la evidencian en un 98% en el nivel alto frente a un 1,6% quienes la
muestran un nivel medio. Concluyendo que la funcionalidad familiar se relaciona con la autoestima
de forma positiva moderada en estudiantes de aquel contexto educativo.